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　　[专家建议]

　　男生高二始“发功” 上升空间更大

　　张大同表示，女孩的生理和心理发育比男生要来得早，但是值得欣喜的是，男生在高二年级前后可能会定下心来，开始自主学习。所以这就会出现在大学的自主招生中，得到“预录取”的男生人数可能更多，这就是因为他们在高二、高三年级开始“发功”，而他们特有的个性也使得后劲、冲刺力度要比女生来得更大，所以上升空间也就大了。

　　此外，张大同也建议，是否可以实行男生晚入学的政策，因为男生生理和心理发育得较晚；或者是否可以在大学某些专业招生时按照一定比例录取男女生，因为有些岗位确实更适合男性。

　　支招家长：适时的表扬和鼓励很重要

　　有些男生的父母常会开玩笑地说，生女孩子的父母真有福气，因为女生会贴心地将自己的心里话或心事告诉家长。而男孩子可能更叛逆一些，与父母的沟通可能相对更少，有心里话也会憋着不和爸爸妈妈说。但是现在有些家长比较急功近利，将所有的一切都浓缩为分数和成绩，没有心思也没有耐心与孩子沟通，更别提了解孩子需要哪些帮助了。所以，李支舜建议，家长和孩子如何融洽、自然和真诚地交流是很重要的，有时孩子失去自信心可能与家长缺少鼓励有关，与其天天唠叨孩子的问题，不如转变态度用鼓励的语气告诉他可以改进的地方。

　　李支舜补充说，不仅需要依靠男生的自身努力，作为外围的家长和老师也要尽可能帮助他们。他记得看过这样一篇报道，美国总统奥巴马曾说过这样一句话：教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。而如今在课堂上，老师却将学生当作了容器，恨不得更多的向他们灌知识，这也使得学生养成了你说我记的习惯，对学习很难提起兴趣。而点燃一把火的构想却非常好，因为知识是教不尽的，老师关键是要调动学生的学习积极性，也可以说是“忽悠”学生，让他们爱上学习，从而点燃他们心中的求知欲，这是至关重要的。而现在有些男生没有赶超别人的信念，家长和老师就可以试着成为一个火把，给他们一些外力的作用，助推他们走入一个正确的轨道中。

　　[小贴士]

　　三管齐下 改善男生学习能力

　　既然目前的教育体制和评价学生的标准不会在短时间内改变，那男生就应改变自己，尽快找到差距和原因。

　　第一，解决学习习惯问题。不少老师都表示，学生的学习习惯不正确的话，很难从根源上提高他的学习成绩。追根溯源，学生好的学习习惯应从小就养成，一般而言，小学和初中时培养学生的学习习惯，到了高中应是求成绩，到了大学是求创造。但李支舜指出，现在却全部演变成了求成绩。所以如果家长发现自己的孩子在学习习惯上有漏洞的话，一定要督促他加以改正，因为好习惯的养成会让人终生受用，相反如果养成了坏习惯，一辈子都会被它拖累的。如在课堂上，老师在讲学生就应做笔记和勤思考。曾有个高考高分学生，她的成功秘笈就是善于记笔记，不仅如此她还会在课后将笔记整理得非常完整，其实这并不仅是单纯的整理笔记，在整理笔记时她是在进行思考的，时间一长她的思维就更缜密，更了解这道题的前因后果，这比简单听老师讲要好得多。

　　第二，制定具体计划，并严格执行。有些男生的一个普遍缺点就是说得多做得少，有时他们自己也已经看出了自己的不足之处，或老师和家长特找到谈了，但他嘴上答应，或者努力几天就放弃了，不能坚持。因此，李支舜说，男生不仅要认清差距，还要拿出行动努力缩小它。

　　第三，初、高中学生要多读书，特别是男生，他们往往没有读书的习惯。李支舜说，他常和学生说接触信息有两个渠道，一个是生活，另一个是书本。但现在由于种种原因，“生活”这扇门虚掩着，因为学生两点一线的生活比较单一，很难深入了解生活，所以“读书”这扇门一定要打开，因为通过书籍可以增进自己的见识，对人对事的看法可以更深。

　　但现在的学生读书很少，甚至根本不读书，他们并没有意识到哪怕到了高三最后拼的还是读书，比如写语文的作文，立意不是凭空设想出来的，而是长期积累形成的。李支舜举例说：一样看一个水杯，韩寒就能从中看出自己的乾坤，写出精彩的文章，有人却觉得只是普通的一般的水杯，这就是差异。而且学科间相互是有联系的，并不是单独和孤立的，比如读不懂题目的题干就很难解答，或者可能别人读一遍就懂了题意，有些学生却要读好几遍才明白，这就是浪费时间。此外，如果，在与人沟通和交流时可能也会有心无力，不知道该讲什么好，长此以往，沟通能力自然就差了。