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　　在浦东金钥匙幼儿园任教的顾晓华，喜欢穿雪地靴，学生气很浓；同学兼同事顾颖，留着刘海，身材矮小，声音可爱，就算发火也很孩子气。在幼儿园里，她们被老教师们昵称为“妹妹们”，因为她们都是“90后”。

　　2008年，首批“90后”踏入了大学校园，明年正是这批“90后”的毕业大年。而在上海的不少幼儿园里，已经有一批“90后”幼儿教师走上了工作岗位，在她们自己都被别人认作是孩子的年龄，担负起了为“80后”教育“00后”的重任。年轻的她们究竟能否胜任？记者近日实地探访了这群“90后”幼师们的工作实景。

顾晓华与小朋友一起看图书。

　　》体验

　　该亲近时亲近让孩子懂“规矩”

　　一个早上，记者跟随顾晓华一起，体验了当幼教老师的苦与乐。

　　早到半小时为小朋友准备“游乐园”

　　一般小朋友上午8点后到幼儿园，而幼教老师7点半就要到幼儿园“待命”。记者来到教室时还没有小朋友来，但顾晓华已经开始一天工作。她整理了一下课桌椅后，把电脑打开先播放当天要教给小朋友的儿歌，“小雪花……”顾晓华一边跟着旋律哼唱着，边上网下载了一个有关下雪的Flash，准备上课时放给小朋友看。“做幼师要懂音乐，小朋友就喜欢唱唱跳跳的，学起来特别起劲。”

　　教室一角的涂鸦角是绘画天地，小班的孩子一般以涂色为主。顾晓华准备好要教的儿歌后，从教具中翻出铅画纸，也没有打底稿，看似随性地剪出了卡通靴子的形象，才半分钟她就剪好了六只靴子，靴帮笔直，两只靴尖弧度对称，“这个给孩子们涂颜色他们最喜欢了。”记者试着用铅画纸也剪了一双，由于技术不佳，靴帮下宽上窄，靴尖的弧度不够，显得有些方正。

　　一个上午就要处理多起“突发事件”

　　上午8点，记者在幼儿园二楼的教室里跟着晓华老师一起迎接小朋友的到来。教室分为7个活动区域，小朋友进教室后就自己选择喜欢的项目玩耍，可以办家家，可以画画涂色，也可以在阅读角看书。当十几个小朋友在教室时，就已经热闹非凡。

　　不一会儿孩子都拥在办家家的区域，两个小男孩为一个红色塑料杯起了争执，嘴里都叫嚷着“我的！我的！”，手上的力度谁也不愿减弱一分。随后一个小女孩加入争抢行列使得“战争”更加复杂。

　　记者上前试图解决突发事件，孩子们根本不理，一个孩子眼见杯子将被抢走，“哇”的一下哭了。顾晓华快步走过去，从孩子手中拿下杯子，不许孩子插手。她先是轻声安慰了被弄哭的孩子，然后严肃地问：“谁先拿到这个杯子的？”抢杯子的孩子自觉低下了头，“你为什么要抢他的杯子？”顾晓华有针对地又问孩子，“这样做对不对？”那孩子把头埋得更低了，“晓华老师，我错了。”“突发事件”顺利解决。她说像这样的事情每天要四五件，“平时就算和他们再亲近，这时候不给他们做规矩是不行的。”

　　孩子不“规矩”课后单独“谈话”

　　而该做的规矩，“90后”老师一点也不含糊。洋洋（化名）在学儿歌时，一会去上厕所，一会去喝水，短短十五分钟的学习，他出去了四次。顾晓华留意到他的不专心，便在随后的操场活动时，把洋洋单独叫到一旁“谈话”。她坐在台阶上，与孩子的视线平行。“告诉晓华老师，刚刚你学到了什么呀？”孩子有些紧张地呆呆地望着她，“什么都没学到，你说你这样对不对呢？”孩子拼命地摇头，“晓华老师，我以后不敢了。”顾晓华的语气严中带柔，孩子很快就认识到自己的不对。

　　一个孩子叫嚷着或许可以承受，但几十个孩子一起叫嚷，耳膜就会处于“膨胀”状态。上午顾晓华教小朋友唱儿歌，“大雨哗啦啦，小雨淅沥沥……”小朋友跟着钢琴声兴致高昂地唱着，每当唱到“哗啦啦”，男孩女孩都会兴奋地尽全力扬起声音，清透的声音穿透耳膜，在脑海中不停地回荡。而顾晓华说，她们早已习惯了孩子们的高分贝，“上次家长开放日就有家长被一群孩子的声音怔住了，问我们天天这样怎么受得了。其实真的是习惯了。”