特级教师、拔尖人才、学科带头人“柔性流动”到薄弱校

　　本报讯（记者　沈祖芸）区域内两所市级实验性示范性高中、5所市素质教育实验学校，向14所相对薄弱学校派出17名优秀教师，通过全脱产或半脱产的形式，开展为期1年至3年不等的“走班式”教学服务。上海市长宁区教育局日前推出的“柔性流动”政策，打破了长期以来优秀教师“一校所有”，堪称区域教育均衡发展的创新之笔。

　　“柔性流动”以特级教师、拔尖人才、学科带头人为主要对象，涉及语文、数学等多门学科。其关键词“柔”，体现为因校制宜、弹性交流。新学期开学3个月来，长宁区实验小学数学高级教师康燕琼忙得不亦乐乎，因为她有了“婆家”——机场小学。她一周内有4个半天到机场小学带一个班，还组织教研活动，其余时间仍在实验小学教学。她告诉记者，这样的“柔性流动”是一种互动双赢的过程。在“婆家”带班教学的过程中，她不断修正自己的教学方法；当自己再次回到“娘家”，又将这些方法在课堂实践中“回炉”。

　　开元学校的中学高级教师周佳，全脱产1年到西郊学校任教。她向新同事们表示，自己的每一堂课都可以成为“推门课”——随时欢迎推门听课。开元学校也迎来了西郊学校的青年骨干教师凌宁，并指定一位学科带头人担任凌宁的导师。凌宁说，开元学校教师聚焦课堂教学改革的浓厚教研氛围，让她在不知不觉中体会了研究的快乐。

　　“柔性流动”持续深入的保障是“校际项目结对合作”。目前，区教育局确定了7所示范学校与14所普通学校结对，首批40多位中青年教师已“渗透”到示范学校轮岗“取经”。同时，以23个项目为纽带，在结对学校间开展为期3年的项目，涉及两校教研组建设、校本研修、数字校园建设等各个方面。如建青实验学校英语学科较强，就与仙霞高级中学合作进行“初中英语组的教科研工作”

　　的课题研究；延安初级中学的数学学科是强项，则与新光中学合作开展“数学教研组建设”课题。对所有的结对课题，区教育局均给予经费支持，并每年考核。许多校长认为，以课题为纽带进行的校际合作，改变了以往流于表面的形式结对。

　　长宁区还实施了“区域中青年教师岗位研修制度”。截至目前，参与岗位研修的中青年教师共45人，涉及学校13所，分为学校管理及教师专业发展两大方向。同时，为加大优质资源辐射面，新开通的“名师在线”网站集纳了区内特级教师、拔尖人才的精彩教学设计和课堂实录。名师还为教师们开设了网上主题论坛和专题讲座，并定期为区内学生网上授课和解答难题。