上海市青浦区政府日前表示，将采纳政协建议，有步骤地将心理健康教育纳入区域内学校评估，并为学生建立心理档案。这也意味着，区政协合办党派、委员相关提案的举措，取得了初步成果。

　　民革青浦区委采用访谈和问卷相结合的方式，对青浦区几所初中的学生进行调研。调查结果显示：55.3％的学生平时很少或不主动和父母沟通交流，家长也不太注意孩子的精神状态；53.2％的家长最关心孩子的学习成绩，对学生的思想、情感及行为最关心的只占25.1％。重学业成绩，轻思想、情感交流，是造成部分孩子自私、任性等品行问题，进而影响心理健康的重要原因。民革青浦区委将调研成果转化为提案，建议教育主管部门把心理辅导课列入学校教学计划。

　　青浦区政协在收到这份提案后，也关注到了李雪华委员的一番呼吁：“目前，心理健康教育已得到了教育工作者和社会的普遍重视，绝大多数学校配有心理咨询老师，还有专门的心理咨询处和心理咨询信箱，以及热线电话。但是，学生很少主动咨询。”李雪华在提案中建议，在现有基础上建立学生心理健康档案。教育部门应通过对学生的心理测试和学生在校心理健康表现，定时考核学校德育工作的成效。

　　两份提案关注的是同一个问题――青少年心理健康成长，而提出的建议一宏观、一微观，区政协认为相得益彰，合办的效力更显著。

　　提案承办单位青浦区教育局率先着手提高在岗心理老师的专业水准，并列出计划加强后备力量培养，同时扩大学校心理活动课进课堂的范围。青浦区政府明确了“十二五”期间将心理健康教育工作纳入学校办学水平评估、行为规范示范校评估等。部分学校还计划与专业测量机构合作，对起始年级学生或初三、高三年级学生进行统一的专业心理测试，为学生建立完善的心理档案。