“我们家住闵行太远了，老师您不用大老远地奔波来家访了。”“老师，我们家条件不太好，您还是不要来了。”临近开学，眼下正是班主任对学生特别是新班级学生开展家访的时间，而上海大学市北附中高一（2）班班主任吉栋磊却接连遭遇两位拒绝家访的家长，其中一位家长甚至想通过吃饭聊天的方式取代家访。“以前再正常不过的家访，为什么有家长不愿意了呢？”吉栋磊感到非常困惑。

　　吉老师的遭遇并不是个案，不少教师都遇到过类似情况。经调查发现，几乎所有学校都要求新接班的班主任在暑期进行100%的家访，其他班主任则按照班级学生数1/3的比例进行家访。在吉老师看来，家长拒绝家访并不妥当。“家访是老师与学生和家长一对一的沟通，学生可以对老师提出自己的要求，而老师也会对学生作出有针对性的建议，”吉栋磊说，“我一般与家长和学生聊上一个小时，主要了解学生的个性、习惯，并介绍新学校的文化和要求，以此帮助学生和家长度过转型期。”

　　上海交大二附中校长吴金瑜认为，拒绝家访的家长是极个别的，绝大多数家长还是希望教师进行家访沟通。事实上，对于学生家庭状况的了解也是教师的责任，比如有助于对贫困生的帮助等。

　　青少年问题专家、上海社会科学院青少年研究所所长杨雄教授，少部分家长拒绝老师家访，可能是不愿意让老师了解一些隐私，比如经济条件、是否离异等。这些家长们的心情可以理解，但教师家访的目的是为了全面了解学生的家庭状况和个性情况，从而进行有针对性的帮助和因材施教。相比电话短信、网络电邮，面对面的家访沟通更为必要。

　　此外还发现，一些家长对上门家访的年轻教师“并不放心”，有些“80后”教师缺少家访经验，不知道家访中该和家长聊些什么，造成家访效果不理想。由于学校对家访有硬性规定，一些年轻教师只能硬着头皮去完成家访任务，容易造成与家长之间的沟通不畅。对此，杨雄认为，家访是一门艺术，学校不妨为年轻教师开展一些家访培训，让年轻教师学会怎样面对拒绝，如何上门沟通，让他们更加自如地应对各类不同情况的家庭。