东方网8月21日消息：这里，上的是“微型课”。一间教室15个学生，书桌不是面对讲台，而是围成一个圈，学生说话有时比老师还要多。这里，到处是谈论和争辩，话题很多，有大生产时代的垃圾和污染管理、复杂金融体系的经济稳定、电影世界的人性认知等。昨天，来自全国几十所高中的350名学生从“小哈佛”毕业了，他们齐聚上海中学，参加的是由哈佛大学等举办的哈佛中美学生领袖峰会。7天时间里，体验了哈佛式教育。

　　大胡子教授课堂煮蛋讲物理

　　“这里有多少人不喜欢物理？”哈佛大学著名教授大卫·韦茨走进教室，提了个问题。讲台下，学生们的手齐刷刷举了起来。留着一嘴大胡子的大卫教授“卖起关子”：“那就让你们爱上物理。”他拿出锅具，当起厨师，在学生面前熟练地烹饪出水煮蛋、温泉蛋和水滴蛋。从外表上看，几个蛋没有区别，轻轻敲开蛋壳，却发现，水煮蛋的蛋黄和蛋白都是固体，而温泉蛋和水滴蛋的蛋黄还是黏稠的液体，涌出蛋壳。“这是煮蛋的水温和时间造成的差异，有意思吗？”大卫教授开设的“烹饪中的科学”，是哈佛大学最受欢迎的课程之一，他把原汁原味的课堂“搬”了过来。

　　“教学方式有很大的不同。”哈佛教授给南洋模范中学高二学生吴文豪的感觉是“魔法师”，他们上课，不急着搬概念、写公式，而是带上工具箱，不停地做实验。学生们还要应付教授们千奇百怪的问题：“看见巧克力，你想到了什么？”“防止插队，你有什么好创意吗？”面对洋教授们的追问，中国学生憋红了脸，为的是向他们“发起进攻”，问倒他们。吴文豪说，哈佛教授不要求高中生成为解题高手，但要成为一个提问题的高手。

　　我不赞同你，你能驳倒我吗？

　　面对问题，学生说出答案，教授们通常会摇摇头说“NO”。“因为他们需要的，不是标准答案，而是‘你的想法’。”中美课堂给河北唐山一中王紫璇的感受不同：中国老师提问时，希望你说出的是标准答案，而美国老师对答案并不看重，他们希望听的是，“你为什么这么想”、“有何依据”、“我不赞同你，你能驳倒我吗？”比如，在讨论卖肾的问题时，有学生坚持说不能卖，被教授逼急了，胀红了脖子说出“这是国家法律规定的”，哈佛老师却仍然不满意。当有学生说出“身体是无价的，岂能用金钱来衡量”，他们才露出欣慰的笑容。

　　“哈佛教育希望培养有想法的年轻人，与没有想法相比，他们更不能容忍剽窃他人的想法。”从七宝中学毕业的常帅如今已是哈佛大学心理学系大四学生，也是这次活动的组织者。她说，在300多名入选者中，有个别学生因为抄袭问题，被哈佛大学主办方拒之门外，虽然他们的履历都很优秀。学生峰会入选者都被要求提交一篇读书笔记，校方发现有的学生读后感摘抄的是百度百科、豆瓣网等内容，却没有标注原文出处和作者名。常帅说，去年，哈佛大学一门考试，100多名学生仅仅因为在开卷考之前互相核对了笔记，结果答题相似，最终全被处分。三年的学习，哈佛留给常帅最大的感受是，“无论何时，思维要是独立、解放的，不能人云亦云”。