原标题：“教育高原”整体抬升底部

　　在上海，3到6岁幼儿入园率、义务教育入学率、高中阶段入学率均接近100%，高等教育也在全国率先进入普及化阶段。根据国家中长期教育发展指标，上海已提前基本实现教育现代化。基于这样的“教育高原”，要进一步造山成峰，还需整体抬升底部。为此，教育部与上海市于2010年签约战略合作，共建国家教育综合改革试验区。3年多来，上海教育在全国教改中先行先试，进入深水区。

　　“平均海拔”高位均衡

　　“Good morning，MissWang！”南桥新城大型居住区内，“奉贤福山外国语小学”的孩子们书声琅琅，发音字正腔圆。

　　奉贤地处上海远郊，但随家长迁居至此的孩子，跟陆家嘴金融贸易区的孩子一样，接受福山外国语小学集团积淀几十年的优质英语教育。今年，奉贤福山外国语小学开设4个班，共130名学生，师资以老带新，课程共享互通。

　　盘整全市资源、促进教育公平，是教育综合改革核心任务之一。如今，上海郊区学生也开始享受中心城区教育资源输出，“委托管理”这个新名词广为知晓。近年来，全市“打统账”配置各校经费标准、师资队伍、教师收入等，统一抬高底部，缩小校际差异，谋求高位均衡。

　　在中心城区，“择校”反映了许多家长对教育的热望，也是教育发展的难点。儿子被就近划片进洵阳路小学，曾让石泉社区的孔女士有些犹豫。没想到，这5年间，孩子当上班级学习委员，还学会了吹口琴。“家门口就有好学校，我们读初中也会就近入学！”教育质量大提升的洵阳路小学有个新名头——“新优质学校”。与以往热门的名校不同，全市40多所“新优质学校”招收的多是周边普通家庭子女，甚至是外来务工者随迁子女。从“要资源”到“练内功”，上海通过教科研专业项目组扶持“新优质学校”内涵发展。

　　在 “平均海拔”较高的上海高等教育领域，今年部市合作、院市合作大力推进高水平特色大学建设。今秋，筹建中的上海科技大学迎来首届300名研究生新生，指导他们的老师中有12位院士。不但如此，上海科大还设有两个由诺奖得主和美国院士担纲的研究所，刚刚获得诺贝尔生理医学奖的耶鲁大学教授罗斯曼已接受上海科大免疫化学所教授聘书。他已制订好研究计划，开始组建研究团队，在所内建立核心实验室。