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　　■北京教材《成长的脚步》部分内容被斥描述太露骨

　　■上海教材《男孩女孩》编撰者：除了性教育还涉及心理伦理问题

　　■先行者：上理工附小已试讲六七年，绝大多数孩子家长都喜欢

　　“我为什么是男孩（女孩）？”“在成长过程中我会发生哪些生理和心理变化？”“为什么大人们对男孩或女孩有不同的要求和看法？”“我可以按照自己的意愿选择自己的性别吗？”

　　对于小男孩小女孩的上述疑问，一本即将问世的试用教材尝试给予解答。从9月1日开学起，上海市杨浦区的18所小学将试点推广性别教育课程，低年级孩子还将用上正式出版的教材——《男孩女孩》。上面的一连串追问，便是《男孩女孩》一书前言里的内容。

　　9月起也将起用的北京首部小学生性教育校本课程试点教材《成长的脚步》，有关“我从哪里来”的部分，因图文并茂直白露骨地介绍性交，而饱受争议。上海即将亮相的《男孩女孩》，也因此备受关注。负责教材研发的上海理工大学附属小学，开展性别教育已经有六七年。校长丁利民表示，教材中不会“就性论性”进行渲染，教学总原则是让孩子保护好自己的身体，为孩子一生的幸福奠定基础。

　　教材有了：

　　杨浦18所小学试点推广

　　目前，上海学校健康教育中包括了“生长发育与青春期保健”的内容，但没有统一的、系统的关于小学青春期教育的教材，性教育课怎么上、由谁教都由学校决定。

　　上理工附小开展性别教育已经有六七年的时间。校长丁利民认为，性别教育和性教育并不完全相同，因为“性教育”容易使人误解好像只有生理这一块内容，其实性别教育还涉及心理、伦理，是生命教育的一部分，能使学生珍爱生命、学会感恩。

　　性别教育课是放在心理课里上的，每个学年3课时。在整个小学阶段，孩子会上15节“性别教育”课。经过多年操作，形成了一系列教案、课件和校本教材。去年底，这个课程获得了首届课程改革教学研究成果二等奖。随后，上理工附小的老师们和上海教育出版社合作，着手编撰一套名为《男孩女孩》的实验教材。这套教材暂定为三册，分别适合小学低、中、高年级的孩子。上海教育出版社的相关责任编辑表示，适合小学低年级的教材已经准备就绪。9月1日开始，杨浦区18个小学将试点推广性别教育课程实验。

　　如何上课：

　　游戏为线串起敏感话题

　　校方介绍说，《男孩女孩》的绘图和编辑水准相当不错，不仅科学系统地介绍了小学生乐意接受的性别教育知识，包括性别意识、性别认同、身体保护等方面，例如遭遇性侵犯怎么办，身体的界限在哪里，什么是秘密等。教材中还设计了鲜活的生活情境，让孩子讨论可能会伤害自己的人，教孩子提高警觉，学会保护自己。通过小游戏，让孩子学会做自己身体的主人。

　　上理工附小和出版社方面均未透露《男孩女孩》一书的具体内容，但从该校目前课程教案和讲义中，我们能够大致窥见《男孩女孩》的端倪：

　　适合一年级的“我从哪里来”：“小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙，种子、种子，在说话，在说话……”小朋友通过唱儿歌，知道了植物可以通过种子延续后代，再通过鱼妈妈、鸡妈妈、兔妈妈等找孩子的游戏，了解动物有胎生和卵生两种方式，老师又播放了一段科普录像，演示精子和卵子如何相遇、结合、孕育……

　　适合三年级的“身体红绿灯”：老师在黑板上挂出两幅图，分别是男孩和女孩的身体轮廓图。4个学生一组讨论，然后派代表上台，在轮廓图上贴标签，可以触摸的部位贴绿的，不可以触摸的部位贴红的。老师告诉大家，哪些部位不能让别人随便触摸，人体越往中间的部位，越要得到保护。

　　适合五年级的“神秘园”：老师让同学观看“男女从小到大的身体变化”的音像资料，让大家直观地了解自己将要面临的青春期变化。根据小学生的特点，老师还设计了许多游戏，比如绣花、拔河等游戏，让学生们体会男女不同的优势和不足。