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　　网络和微博，正不断影响着教育环境。上海市学生德育发展中心公布的一项调查显示，上海高校教师中，已有近一半人“试水”微博，并开始对教育观念和模式产生一定影响。

　　市学生德育发展中心介绍，本次聚焦上海高校教师微博使用情况的专题实证调研，共发放问卷682份，基本覆盖全市各主要高校和部分科研院所。结果显示，已开通使用微博的教师约占被调查人数的45%，其中约31%的教师基本上“每天都会登录微博”。

　　教师们注册微博，主要用于了解最新资讯、关注朋友的动态、表达自己观点、体验新事物等。在新闻资讯关注度中，社会热点新闻、时政要闻、教育新闻占据教师群体关注的前3位。使用微博的教师中，30%通过微博讨论发生在自己身边的新闻或趣事，其次是讨论学业或者工作问题，约占被调查者的13.7%。

　　微博正成为师生之间、教师之间交往的新途径。调研发现，有微博的教师，粉丝最多的类型分别为“亲戚、朋友”，约占26.9%；其次为“同事”，约占21.2%；第三位为“学生及家长”，约占19.6%。在参加微群的教师当中，其微博主要集中于“科教人文（29.7%）”、“兴趣爱好（29.7%）”和“行业交流（25.7%）”三类微群，一定程度上反映了教师们的职业特征和微博用途。

　　调查还发现，多数教师认为微博对青年学生的影响主要是正面和积极的。超过三成的教师认为，微博反映了“大家渴望被关注”的诉求，25.5%的教师认为它是“人际关系的延伸”、24%的教师认为微博是学生“渴望平等交流”的一种方式。不过，也有部分教师认为“微博部分忽视了现实社会的交往”。