今天是新学期开学第一天，长宁区打出了小学教育综合改革“组合拳”———推进实施长宁区小学基于课程标准的评价指南建议、全面实施“家校共育”计划，以及试点“快乐拓展日+”活动。

　　在这些新的举措中，“家长”成为了孩子教育过程中的一股重要力量，被放置到更重要的位置:学校的课程实施需要家长的参与，甚至拓展课程也邀请家长志愿者进行授课。绿苑小学校长王晶称，这好比是一次“教育供给侧改革”，从教育服务端满足学生成长需求、满足家长科学育人的需求。

　　建立家庭学校社区间的新型教育伙伴关系

　　“我可喜欢我们学校的‘走出来的幸福———玩转地球，特色课程啦!”上一期活动，绿苑小学四年级5班的汪靖涵和班级里其他3个小伙伴一起，在家长们的陪伴下来到云南丽江一所希望小学。汪靖涵与当地的孩子们一起采摘野菜，既学到了书本上学不到的知识，又结交了新朋友，也意识到丽江小伙伴学习的不易。临别前，汪靖涵和小伙伴们还将自己收集来的书本赠送给当地的小伙伴。在新一期“寻根”主题的特色课程中，汪靖涵和家长已经迫不及待开始设计新的课程内容。

　　2014年9月起，长宁区绿苑小学作为试点学校，推出“家校共育”计划，开设《读出来的聪慧———阅读计划》《动出来的健康———运动计划》《做出来的能干———劳动计划》等特色课程。2015年4月，全校400个家庭进行了《玩转地球》特色课程实践，学生和家长的足迹遍布全国27个省市和10多个国家，最远的甚至到了南非。

　　家校互动计划与学校主体课程融合，学生课程体验的时空被进一步拓宽。王晶说，过去，学校办学开放程度远低于家长的预期，在培养怎样的“人”问题上，学校和家长还没有形成共识，家校各育也造成了大量的教育资源浪费。尽管部分学校在创建过程中逐渐与家长形成共识，但还缺少有效的新颖多元交流平台，更缺少大数据、新技术支持下的评价要素。

　　“家校共育”计划是长宁区新学年打出改革组合拳的第一步，有望解决以上难题。由“家校共育”区域整体推进方案和各所小学个性化的“家校共育”阅读计划、劳动计划、运动计划等部分组成。目前，全区共有15所学校选择了家校阅读计划，8所小学选择了家校劳动计划，15所学校选择了家校运动计划，另有3所学校自主选择了自拟项目的“X”计划，覆盖了全区除民办小学之外的所有学校。

　　提升学校公共教育服务的意识和水平

　　小学生2点半、3点半放学后该去哪儿?长宁区教育局副局长邵春安称，过去长宁有爱心晚托班、爱心看护点等。这是解决晚托问题的一个路径，但也有些不足———孩子被锁定在教室里，看似安全了，却是在耗时间。

　　如今，晚托问题有了新的解决途径———新学期开始，长宁区的试点小学将推行“快乐拓展日+”活动，在前期“快乐拓展日”活动的基础上，学校结合校情，在每周三“快乐拓展日”之外，增加一至四天(具体天数学校可酌情而定或逐步增加)在下午放学后，继续开放学校操场、教室、图书馆、专用教室等，鼓励学生根据个人需求和兴趣，自主选择学校提供的各种活动。

　　江苏路第五小学五年级9班邰子瑜家长告诉记者，“快乐拓展日+”的许多有趣课程都非常热门，“秒杀”成了家长们必备技能。喜欢外语的邰子瑜在老师的推荐下，选择了英语课本剧社团，每次放学后，他都积极阅读英文书籍和戏剧，并模仿其中的语音语调，国外的历史和风土人情知识不断增长。

　　小学阶段到底要培养怎样的学生?邵春安解释说，小学阶段，要注重学生兴趣的养成、习惯的培养和综合素质的提升。这就需要学校为学生提供符合兴趣的、可选择的课程。然而目前学校的课程设置还远远达不到以上两个要求。“快乐拓展日+”的活动，既回应了社会对于孩子晚托的要求，也是对以上两个问题的解答。

　　同时，这也是对教师奖金分配制度改革的一种新尝试。邵春安说，现在义务教育阶段教师绩效工资的分配到底如何推进，长宁区也想通过课程改革、教育教学改革对绩效工资进行合理分配。拓展日有多条实施路径:一是以教师为主体;二是整合社会资源教学点;三是家长志愿者参与。后面两者也由教师一同开发，教师利用自己时间组织开发课程并有所成效，应该为教师提供绩效工资。

　　目前确定的首批试点学校有江苏路第五小学、愚园路第一小学、复旦小学等6所。9月份，将覆盖全区所有小学。

　　让评价促进学生学习

　　2015年，上海市教委出台了《小学低年段基于课程标准的教学与评价指南》，为全市“零起点”教学指明了方向。邵春安称，以往教学游离于标准之外，教师讲到哪里算哪里，有了标准在，就仿佛有个标杆，要在一定的轨道上行走。按照标准来，如何来检测，就要有个评价。

　　但每个区域还有各自特点，2015年底，长宁区制定了《实施建议》。这是为了在课标与教材、指南与实施之间建立中介，使评价更加科学和可操作。长宁区教育学院教研室副主任季晓军举例说，《实施建议》中细化了教学目标，例如语文课中有儿歌识字学拼音的习惯评价目标:能在家长的陪伴下主动进行阅读，跟着录音或者教师的范读下指读儿歌，在家长的陪伴下每天阅读课内外读物不少于15分钟等。有助于提高教学评价的针对性。

　　原标题：家长成为孩子教育重要力量