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宝山培智学校举行教学研讨活动
图为教学活动场景
图为研讨活动场景
12月1日，宝山培智学校举行了“活动本位介入课程”教学研讨活动。“活动本位介入课程”是一种立足于学生能力发展的综合性课程，在操作上以活动本位介入的方式培养学生的生活技能，帮助学生掌握学科性的知识。
在本次活动中，教师们观摩了台湾师范大学陈冠杏博士的数学课《1-10的数的认识》以及培智学校郭晨蕾老师的语文课《上学》。陈博士的数学课采用了“协同教学的方式”，实行了一、二年级不同认知能力学生之间的协同，生活、数学、认知、语言等不同学科的协同；晨蕾老师的语文课则采用了“假扮性游戏的方式”让学生模拟生活中的情景，扮演自己在实际生活中的角色，以掌握生活中基本的知识与技能。
课后，老师们结合两堂课进行了研讨，大家一致认为，“活动本位介入课程”对智障儿童的教学具有很好的效果，课堂中学生的学习兴趣得到了提高，学生的参与度更广，学生的生活技能、基本知识以及个体在认知、运动等方面得到了较好培养。
(来源：上海教育新闻网)
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